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Enquête sur l'insertion professionnelle des éducateurs de jeunes enfants diplômés en 2001, 2002 & 2003 |
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TABLEAU 5 |
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STATUT / FONCTION |
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DIPLÔMÉS |
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2001 |
2002 |
2003 |
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N |
% |
N |
% |
N |
% |
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Directeur/trice |
6 |
2,4% |
22 |
5,6% |
12 |
3,0% |
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Directeur/trice adjoint(e) ou chef de service |
15 |
6,1% |
28 |
7,1% |
23 |
5,8% |
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E.J.E. |
215 |
87,4% |
295 |
74,9% |
323 |
81,6% |
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Auxiliaire de puériculture |
2 |
0,8% |
11 |
2,8% |
15 |
3,8% |
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Autre |
8 |
3,3% |
38 |
9,6% |
23 |
5,8% |
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TOTAL |
246 |
100% |
394 |
100% |
396 |
100% |
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Les EJE, diplôme
en poche, exercent sur des postes d’EJE, plus nombreux pour la promotion
2003 que l’année précédente. Le marché de l’emploi offre donc
suffisamment d’opportunités pour permettre une insertion rapide sur des
postes correspondants au niveau de qualification acquis. La preuve est
faite, une nouvelle fois, que la profession ne connaît pas le chômage. Le nombre de néo-professionnels en poste de directeur de directeur-adjoint ou de chef de service est plus faible en 2003. Depuis le 1er août 2000, les prétendants aux fonctions d’encadrement doivent justifier de deux, trois ou cinq années d’expérience professionnelle auprès de jeunes enfants : le décret fait légalement barrage aux ambitions précoces, aidé en cela par les employeurs qui préfèrent confier ces postes à des professionnels plus aguerris. |
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